La méthode ARN, qu'est-ce que c'est?
La méthode ARN traite l'harmonisation des gammes musicales, illustrant les accords possibles sur une gamme déterminée. C'est une approche colorée par degrés.
Voici par exemple mon interprétation de l'harmonisation de la gamme majeure illustrant ses triades majeures, mineures et la diminuée:
Pour jouer de la musique nous avons besoin de divers éléments:
- un instrument
- une gamme
- une note de base: la tonique
Dans la musique occidentale, le contexte dans lequel se produisent les sons musicaux est divisé en 12 degrés. À chaque degré s'appliquera une note précise. La gamme chromatique est la succession de tous les 12 degrés, par conséquent de toutes les 12 notes. Toutes les autres gammes contiennent moins de degrés, nous pouvons donc considérer chaque gamme comme une succession d'une sélection de degrés.
Voici l'illustration des degrés sur le clavier du piano. Dans ce cas le degré 1 coïncide avec la note Do.
La lettere "m" inique un degré mineur, "M" pour majeur et "d" pour diminué. Dans le livre il sera expliqué pourquoi le degré 5d peut être considéré 4A, "A" pour augmenté, et pourquoi le degré 6m peut être considéré 5A. Le degré 8 correspond au degré 1 de l'octave successive.
Exemple en choisissant la gamme majeure.
La gamme majeure contient 7 degrés:
1 2M 3M 4 5 6M 7M
Une fois la gamme choisie, on choisit la tonique: par exemple Do. La tonique est toujours attribuée au degré 1.
On obtient ainsi le contexte de Do Majeur pour jouer une mélodie.
Une mélodie est une succession de notes organisées dans un concept rythmique.
Au-delà de la mélodie composée de notes seules, nous pouvons (si l'instrument le permet) jouer des accords.
Un accord est un sélection de degrés appartenants à la gamme. Par exemple une triade est un accord formé de 3 degrés de la gamme.
Voici ma représentation d'une triade majeure:
Dans l'harmonisation d'une gamme nous trouvons tous les accords construits uniquement sur les degrés de la gamme choisie.
Pour comprendre plus facilement les gammes et l’harmonisation, je trouve très important de raisonner en premier lieu avec les degrés, applicant les notes ensuite. En suivant ce principe j'ai développé une approche colorée. Cette méthode est un instrument didactique très visuel, utile pour un dialogue entre prof. et élève, valide aussi pour l’autodidacte. Elle permet de se familiariser rapidement avec une gamme et comprendre son harmonisation. Elle est aussi très pratique pour qui désire composer, expérimenter, improviser des progressions d'accords et mélodies dans un contexte clair et cohérent.